学术性专题发言——促进工科博士生英语学习的尝试被引量：2

Functions of simulated academic symposium

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摘要理解能力强、表达能力相对滞后是在校博士研究生英语技能的基本状况 ,为使学生提高语言表达能力 ,我们尝试了学术性专题发言这种学习方式。本文介绍了实施这种学习方式的理据。

作者杨丰宁刘常华

机构地区天津大学外国语学院研究生外语教学部天津大学外国语学院

出处《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期67-69,共3页 Research in Higher Education of Engineering

关键词学术性专题发言工科博士生英语学习语言表达能力学习方式教学活动

分类号 G643 [文化科学—高等教育学]

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高等工程教育研究

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