意会性技术的若干理论问题被引量：6

下载PDF

导出

摘要意会性技术是一种由直觉思维支配的技术活动 ,其思想特征在于私有性、难言性、情境性、独创性和文化内蕴性。研究意会性技术的思想特征 ,有助于意会性技术的传播。

作者王前冷云生

机构地区大连理工大学人文社会科学学院

出处《科学技术与辩证法》 CSSCI 北大核心 2003年第5期48-50,共3页 Science Technology and Dialectics

关键词意会性技术直觉思维技术活动技术创新组织竞争力私有性独创性技术知识

分类号 G305 [文化科学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1陈国权,马萌.组织学习──现状与展望[J].中国管理科学,2000,8(1):66-74. 被引量：141
2王大洲.论技术知识的难言性[J].科学技术与辩证法,2001,18(1):42-45. 被引量：38
3孙雍长.庄子·天道[M].广州：花城出版社,1998.183.
4Robert Kanigel, Apprentice to Genius? The Making of a Scientic Dynasty, New York: Macmillan Publishing Company,1986, Page xiv.
5Polanyi,M. ( 1958- 1974). Personal Knowledge: Towardsa Post - Critical Philosophy. Chicago, University of Chicago Press.
6Dretske. F., 1988. Explaining Behaviour: Reasons in a World of Causes. MIT Press,Cambridge. p77.

二级参考文献4

1于中宁.《现代管理新视野》──管理的创新发展与信息时代经营管理[J].管理观察,1996,0(9):59-59. 被引量：1
2希普尔.技术创新的源泉[M].北京:科学技术文献出版社,1997..
3王大洲,关士续.技术知识与创新组织[J].自然辩证法通讯,1998,20(1):31-39. 被引量：25
4潘天群.技术知识论[J].科学技术与辩证法,1999,16(6):32-35. 被引量：18

共引文献177

1陆姗姗,朱苇苇,姜涌.基于重大安全事故的危机学习机理与实现路径研究[J].中国应急管理科学,2024(8):81-91. 被引量：1
2何得桂,赵倩林.组织学习与集成治理:制度优势转化为集体经济发展效能的有效路径——以石泉县“三抓三联三保障”为例[J].社会主义研究,2023(1):116-124. 被引量：18
3林玲,张莉莉.组织学习理论视域下乡村教师公益培训项目的困境与反思[J].民族教育研究,2023(1):144-151. 被引量：4
4李作学,丁堃,齐艳霞.论企业隐性知识的作用和挖掘途径[J].科学学研究,2003,21(z1):220-222. 被引量：21
5侯海燕,杨虹,尹丽春,张婷,路春婷.我国最有影响的知识管理研究论著与作者计量分析[J].大连理工大学学报（社会科学版）,2008,29(3):55-59. 被引量：4
6周伟雄,钟永.应用“五项修炼” 打造学习型医院[J].中国医药导报,2006,3(19):91-93. 被引量：1
7郭跃华,尹柳营.创新网络组织学习研究[J].管理学报,2004,1(3):345-349. 被引量：6
8宋智勇.组织学习对家族企业成长作用的思考[J].广东财经职业学院学报,2009,8(5):49-53.
9张发余.虚拟组织与区域创新[J].探求,2001(2):31-34.
10孟献军.通用技术课程陈述性知识教学方法的案例研究[J].北京教育学院学报（自然科学版）,2011,6(1):53-56. 被引量：1

同被引文献40

1苏力.知识的分类[J].读书,1998,0(3):97-102. 被引量：59
2张光前,邓贵仕,陈廷斌.常识知识在事例修改中的应用[J].计算机应用研究,2004,21(5):30-31. 被引量：1
3陈昌曙,陈凡.关于技术社会化过程的分析——兼论我国技术社会化的若干问题[J].自然辩证法研究,1993,9(10):37-42. 被引量：8
4姜大源.学科体系的解构与行动体系的重构——职业教育课程内容序化的教育学解读[J].教育研究,2005,26(8):53-57. 被引量：352
5刘志国,崔健.企业科技创新与隐性知识共享[J].现代情报,2005,25(11):178-179. 被引量：14
6张英萍.内隐学习理论的新进展及其对专长研究的启示[J].心理发展与教育,2006,22(1):109-112. 被引量：7
7郭瑜桥,和金生,王咏源.隐性知识与显性知识的界定研究[J].西南交通大学学报（社会科学版）,2007,8(3):118-121. 被引量：19
8迈克尔.波兰尼.个人知识--迈向后批判哲学[M].贵阳:贵州人民出版社,2000.25.
9波兰尼.个人知识[M].贵阳:贵州人民出版社,2000..
10野中郁次郎.创新求胜—智价企业论[M].台北:远漉出版公司,1997..

引证文献6

1宫卫军,姜照华,扬名.科技知识生产中的隐知识生产量的测算[J].科学管理研究,2005,23(5):43-46. 被引量：2
2王存荣,赵丽莉.职业院校学生工作过程知识的建构[J].成人教育,2013,33(5):38-40.
3杨艳明,李有福.技术个体化分析[J].科技管理研究,2014,34(1):243-246.
4杨铭铎.基于显性与隐性知识特征的烹饪专业课程改革思考[J].四川旅游学院学报,2016(4):1-7. 被引量：14
5和震,柯梦琳.职业教育视角下的专长与校企合作重构[J].清华大学教育研究,2017,38(4):40-47. 被引量：20
6郭德侠,曲绍卫.大学工科教师技能性知识获得的三条进路--基于教师专业发展的视角[J].北京科技大学学报（社会科学版）,2021,37(3):227-232. 被引量：5

二级引证文献41

1杨上广,吴柏均,章辉.长三角人力资本研究:一个区域经济的视角[J].中国软科学,2006(9):96-104. 被引量：5
2杨军.新烹饪视角下烹饪与营养教育创新发展探索[J].武汉商学院学报,2018,32(6):88-91. 被引量：4
3张红凤,宋燕.地方普通高校人才培养模式变革——基于应用观的审思[J].教育发展研究,2015,35(9):53-58. 被引量：10
4杨铭铎.基于烹饪教育办学层次提升的烹饪学科建设的思考[J].哈尔滨商业大学学报（自然科学版）,2016,32(4):503-507. 被引量：8
5杨铭铎.对不同层次烹饪专业课程结构的分析[J].四川旅游学院学报,2017(2):1-8. 被引量：14
6杨铭铎.不同层次烹饪专业培养目标分析[J].美食研究,2017,34(1):35-39. 被引量：27
7杨铭铎,王黎.基于工作过程系统化的高职烹饪专业课程开发背景及基本理论[J].顺德职业技术学院学报,2017,15(3):33-37. 被引量：4
8杨铭铎.烹饪教育校企合作模式研究[J].武汉商学院学报,2017,31(5):66-69. 被引量：3
9杨士连,于泽元.岗课融通:现代学徒制的意蕴及推进路径[J].职教论坛,2018,0(1):63-67. 被引量：24
10丁长峰.道德危机与逆向选择:代理人理论下企生互动困境及其破解策略[J].教育评论,2018(1):45-48. 被引量：3

1张兆忠.正确认识私营企业档案的私有性与社会性[J].海南档案,2000(1):29-29.
2何光.关于深化电视新闻改革的若干思考[J].中国广播电视学刊,1987(3):8-20.
3吴慰慈,罗志勇.图书馆现代化网络建设的若干理论问题[J].大学图书馆学报,1996,14(3):1-6. 被引量：55
4胡乐真.科技体制改革的若干理论问题[J].科研管理,1990,11(2):1-6. 被引量：1
5吴映月.从意会性技术看中国漆艺的承传[J].装饰,2006(12):104-105. 被引量：4
6艾华.高校图书馆服务的公共性与用户需求私有性的博弈分析——以占座为例[J].大学图书情报学刊,2014,32(1):96-102. 被引量：8
7沈嘉筠.信息化的家庭档案[J].办公自动化,2013,18(4):54-56. 被引量：1
8家庭档案的特点[J].北京档案,2003(8):44-44. 被引量：2
9谭波.如何建立和管理家庭档案[J].兰台世界,2016,0(S1):21-22. 被引量：1
10王涛.浅议科技查新与企业核心竞争力[J].中亚信息,2010(S1):48-49.

科学技术与辩证法

2003年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

意会性技术的若干理论问题被引量：6

参考文献6

二级参考文献4

共引文献177

同被引文献40

引证文献6

二级引证文献41

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

意会性技术的若干理论问题 被引量：6

参考文献6

二级参考文献4

共引文献177

同被引文献40

引证文献6

二级引证文献41

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

意会性技术的若干理论问题被引量：6