生物教学中错误概念的诊断与矫治被引量：17

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摘要建构主义认为，科学概念的学习就是学生由前概念向科学概念的转变过程。西方学者对此做了大量的研究。错误概念对生物学概念学习有极大影响，错误概念的诊断技术与方法包括：概念转变学习；促进错误概念转变教学策略。

作者袁维新

机构地区淮阴师范学院生物系江苏淮安

出处《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2003年第5期46-50,共5页 Curriculum，Teaching Material and Method

基金江苏省哲学社会科学“十五”规划基金项目“认知建构教学的理论与实践”的阶段成果

关键词生物教学建构主义错误概念诊断技术矫治方法教学策略中学

分类号 G633.910.2 [文化科学—教育学] G633.91 [文化科学—教育学]

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