摘要
主体教学在引导当前教学改革的过程中,已在理论上进行了较多的研究,并提出了一些教学模式,如案例教学模式、"学案式"教学模式、"导自式"教学模式、研究性学习模式、MES的"学习包"模式、"主体参与"模式等,但在实际的教学实践中,这些模式并未发挥应有的作用.其中的一个重要原因,是教师对主体教学模式的特点和主体教学模式下教师的工作把握得不够.本文拟从这两个方面谈点粗浅的认识.
出处
《中国职业技术教育》
2003年第2期24-24,26,共2页
Chinese Vocational and Technical Education
