摘要
推动义务教育优质均衡发展与城乡一体化,是教育强国建设的核心任务之一。在当前的城乡教育帮扶实践中,传统帮扶模式面临一些难题:在关系上,多为行政指令主导的单向帮扶,受援方被动接受支持,帮扶关系松散且难以持续;在内容上,帮扶多停留于物资捐赠、短期支教等浅层互动,优质教育资源难以系统性流入乡村学校;在动力上,过度依赖外部资源输入,受援学校内生发展动力未被有效激活,难以形成可持续发展能力。基于此,长沙市芙蓉区东郡小学与郴州市汝城县文明瑶族乡第一片小学结对,创新构建了城乡教育帮扶的“三共三通三同”模式。
