摘要
目的:探讨在中医药文化视域下叙事教育模式在《中医护理》教学中的应用效果。方法:选取江苏医药职业学院护理学院2个班共99人为研究对象,分别设为实验组和对照组。对照组采用传统教学模式,实验组采用叙事教育模式进行教学。课程结束后对2组学生的中医药文化自信、考核成绩、学习兴趣等进行比较。结果:实验组学生的中医药文化自信评价结果优于对照组(P<0.05);实验组考核成绩得分高于对照组(P<0.05),且学生普遍认可叙事教育模式。结论:叙事教育模式可以提高学生学习中医的兴趣,有助于增进学生的中医药文化自信和提高中医护理教学质量。
出处
《产业与科技论坛》
2026年第4期168-170,共3页
Industrial & Science Tribune
基金
江苏医药职业学院2023年度校本教育科学研究课题(编号:Y202305)研究成果。
