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非遗文化元素赋能小学数学课堂的文化育人路径研究

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摘要作为中华优秀传统文化的核心载体,非遗文化蕴含着丰富的育人价值与科学智慧。在小学数学教学中融入非遗文化元素,不仅可以深化学生对数学知识的理解和运用,还能有效培养学生的文化传承意识、文化认同与创新能力,从而使小学数学课堂实现知识传授与文化育人的双重目标。

作者陈丽

机构地区贵港市港北区和平小学

出处《教育界》 2026年第6期62-64,共3页

基金广西教育科学“十四五”规划2024年度艺术教育专项课题一般课题“‘非遗文化’校本课程育人实践——以中里乡中心小学为例”(课题编号:2024ZJY842)的研究成果。

关键词小学数学非遗文化文化育人

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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