摘要
本文聚焦于“人工智能+教育”背景下的高中生物学单元教学实践,以人教版高中生物学《细胞的基本结构》单元为具体案例,探讨如何将人工智能技术与单元教学有机融合,以提高教学效果和学生的学习体验,为推动教育教学改革提供了有益的参考。一、单元教学分析1.教材分析人教版高中生物学《细胞的基本结构》单元以上一单元《组成细胞的分子》为基础,重点学习细胞的相关结构,借助显微和亚显微结构的观察,理解并归纳细胞的相关功能,明确原核细胞和真核细胞的区别。本单元包括3节内容,分别为:《细胞膜的结构和功能》《细胞器之间的分工合作》与《细胞核的结构和功能》。教材中有多种多样的栏目可以提升学生的思维品质,可让学生在解决实际问题的过程中,加深对细胞结构的相对独立性和相互关联的整体性的理解,培养学生应用生物学知识分析和解决生产生活问题的能力。本单元《细胞的基本结构》为学习下一单元《细胞的物质输入和输出》奠定基础。
出处
《视周刊》
2026年第6期101-101,共1页
