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基于真实生活情境的小学数学项目式学习设计与实施策略

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摘要项目式学习作为一种以学生为中心、以解决真实问题为驱动的综合性教学方式,正成为推动小学数学教学从知识传授转向素养培育的重要途径。本文立足小学数学教学实践,探讨如何以真实生活情境为基石,系统设计与实施小学数学项目式学习,即锚定生活情境,设计驱动性项目主题;规划实践路径,构建生活化探究任务链;融入多元场域,拓展数学应用的生活维度;注重成果迁移,培养学生解决真实问题的能力。

作者张乃军

机构地区山东省山东大学章丘区辛寨学区学校

出处《中国教师》 2026年第2期73-76,共4页 Teacher's Journal

关键词小学数学项目式学习真实生活情境数学学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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