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起于数学阅读指向几何思维——以人教版9年级《圆》第一课时教学为例

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摘要数学阅读是学生突破几何语言抽象性、理解数学本质的核心能力.以人教版九年级上册《圆》第一课时设计为例,通过“情境观察—定义精析—性质推演—问题辨析—应用迁移—文化感悟”六环节,系统阐述如何以阅读为纽带,引导学生从生活现象中抽象数学模型,从语言逻辑中构建概念体系,从推演验证中发展说理能力,进而阐明阅读策略的设计意图与育人价值,为几何教学提供可借鉴的路径.

作者牛方云袁雪洁

机构地区山东省滨州市邹平经济技术开发区实验学校

出处《中学数学教学》 2026年第1期26-29,共4页

基金山东省教育科学“十四五”规划课题“初中生数学阅读素养模型构建及测评研究”(2023ZC086).

关键词数学阅读圆几何思维核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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