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初中英语听说结合视域下学生创造性思维培养路径探究

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摘要阐述英语听说教学存在的问题,包括任务缺乏真实性和交际性、教学脱离情境和有效反馈不足、语言产出单一与低质化。概述创造性思维的内涵和特征。结合《义务教育英语课程标准(2022年版)》的相关要求,探索初中英语听说结合视域下学生创造性思维培养路径,即以解决问题为出发点,构建系统的创造性思维培养体系,设计开放即兴的产出活动。实践证明,教师采用听说结合的教学方式,能有效培养学生的创造性思维,提升其思维品质。

作者王琪涵

机构地区江苏省连云港市海州实验中学

出处《英语教师》 2026年第2期55-58,共4页 English Teachers

关键词听说结合创造性思维思维品质初中英语

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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