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一致性视角下的函数图象教学探讨——以“正弦函数、余弦函数的图象”为例

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摘要关于“正弦函数、余弦函数的图象”的探究教学,可从一致性视角开展.教学中需把握知识内容的相通性、思想方法与探究思路的一致性,凸显知识的关联性,系统设计探究环节.研究者基于一致性视角,以“正弦函数、余弦函数的图象”教学为例,探讨函数图象主题的教学方案构建路径.

作者张宇

机构地区江苏省常熟市浒浦高级中学

出处《数学教学通讯》 2026年第3期77-79,90,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词一致性函数图象主题教学问题驱动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2026年第3期

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