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问题链驱动下的小学数学教学策略

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摘要在小学数学教学中,问题是非常重要的载体,其能够激活学生的问题意识及数学思维,帮助他们开展更加高效的学习活动。文章基于小学数学问题链的设计原则,结合教学实例,从设计趣味问题、设计递进问题、鼓励自主提问、借助思维训练、落实素养实践等方面系统探讨问题链驱动下的小学数学教学策略。

作者丁学敏

机构地区贵州省威宁彝族回族苗族自治县二塘镇二塘小学

出处《教育界》 2026年第4期74-76,共3页

关键词小学数学课堂教学问题链

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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