让“位置与运动”融入真实探究——以“校园寻宝”项目为例

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摘要为更好地发展学生的空间观念,落实数学课程标准中关于结构化整合课程内容的要求,笔者以第二、第三学段学生为对象,依托人教版四至六年级数学教材中“图形的位置与运动”相关内容,设计了“校园寻宝”项目。项目中设置了“寻宝者”“藏宝者”两个角色,引导学生在游戏化情境中学习用数对确定位置、平移、旋转、轴对称等知识。

作者雷妮

机构地区十堰市竹山县张振武小学

出处《湖北教育》 2026年第2期75-77,共3页

关键词平移空间观念数对校园寻宝旋转位置与运动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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