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游戏化教学在幼儿园科学领域活动中的实践路径探索

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摘要幼儿园科学领域活动是提高幼儿科学素养的关键载体,需与幼儿具象思维和好动的天性契合,游戏作为幼儿极其喜爱的活动形式,能将抽象的科学知识转变为可感知、可操作的体验,使幼儿在愉悦互动中亲近科学、探求规律。基于此,本文深入分析游戏化教学的应用价值,并探索其在幼儿园科学领域活动中的具体实践路径,旨在为幼儿园科学领域活动的高质量开展提供可操作的实践范式,助力幼儿在游戏化情境中实现科学探究兴趣、方法与能力的协同发展,为其终身科学素养的发展奠定坚实基础。

作者杨亚娥

机构地区甘肃省平凉市庄浪县第二幼儿园

出处《学苑教育》 2026年第6期142-144,共3页

关键词幼儿园科学领域活动游戏化教学

分类号 G613.3 [文化科学—学前教育学]

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2026年第6期

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