摘要
课程内容整合是落实新课标要求、发展学生核心素养的关键路径。本期三篇文章聚焦“图形与几何”领域“位置与运动”相关内容,从不同维度探索整合教学的实践路径。其一借助Scratch图形化编程工具的可视化优势设计三阶任务,破解图形运动过程规划与描述的难点,在直观感知中建构空间观念;其二以“校园寻宝”真实情境串联四至六年级相关知识,通过“寻宝者”“藏宝者”双角色任务,学习螺旋式用数对确定位置、平移、旋转等知识;其三聚焦坐标模型本质,以“方向+距离”为核心,通过情境探究、实操应用展开教学,落实目标,实现小初知识衔接。三篇文章虽各有侧重,但均指向学生空间观念的培育,能为小学数学课程内容整合教学提供借鉴。
