摘要
教师评价素养是影响评价效果的关键因素,掌握教师评价素养现状及其影响因素,才能更好地促成教育评价改革。文章基于我国东部地区N市969名中学语文教师的调查数据,运用多元线性回归方法对中学语文教师评价素养影响因素进行分析,发现中学语文教师评价素养水平较高,教师的性别、教龄、最高学历、职称、所教年级以及学校位置和同事等因素对教师评价素养没有显著影响,评价运用和解释、评价反思、评价伦理和学生因素对教师评价素养有显著影响。
出处
《基础教育研究》
2025年第22期23-27,共5页
Basic Education Research
基金
江苏省中小学教学研究室第十五期课题“以核心素养为导向的区域性初中语文课堂评价研究”(2023JY15-JCL08)。
