摘要
汽车“电动化、智能化、网联化”推动维修与技术支持岗位由经验型向交叉融合型升级。为破解“人才培养稳定结构”与“产业技能快速迭代”的矛盾,探究构建“汽车类微专业-产业学院”贯通育人平台,平台建设应“以项目为主线、以标准为约束、以证据为核心”,产业学院统筹校企资源与项目场景,建立“项目池-模块训练-证书认证-反馈迭代”的闭环机制,通过校企双导师、工位化训练与“岗-课-赛-证”融通,形成兼顾本科系统培养与职业技能达标的贯通路径。
出处
《汽车维修技师》
2026年第4期69-70,共2页
Auto Maintenance
基金
盐城工学院教改研究课题“高校产教融合、学赛融汇育人机制研究”(JYKT2025B011),“应用型高校机械类专业工程实践能力培养体系研究”(JYKT2025B008),“高校产教融合、科教融汇育人机制研究”(JYKT2025B010)
江苏省省级大学生创新训练项目“基于能耗优化的水泥熟料立式辊磨创新设计”(S202510305041),“面向风电齿轮箱的TiC梯度复合涂层的应用研究”(S202510305042)。
