摘要
本研究聚焦新能源汽车技术专业实训教学中资源有限、教学割裂与评价粗放等突出问题,提出了基于MR技术的数智化实训教学模式构建路径。通过“三电系统”知识重构、沉浸式平台搭建与大数据驱动的评价机制,构建虚实融合、数据支持、过程可视的教学体系。教学平台整合虚拟仿真、交互操作与行为追踪,实现从“被动操作”到“主动认知”的转变。应用实践显示,该模式显著提升学生技能理解深度、操作规范性与学习投入度,为职业教育提供具推广价值的实训新范式。
出处
《汽车与驾驶维修》
2026年第1期115-117,共3页
Auto Driving & Service
基金
广西教育科学“十四五”规划2025年度课题《基于MR技术的新能源汽车技术专业课程数智化教学模式变革研究》(项目编号:2025C305)。
