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语言提示于民族舞蹈教学中的系统化应用研究

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摘要 本文基于民族舞蹈教学中技艺传授与文化浸润的双重目标,系统探讨语言提示在课堂中的应用框架与实践路径。在概念层面,明确语言提示在整合动作规范、传递风格特征与阐释文化意蕴方面的功能;在实践层面,提出提示词提取需基于民族文化语境、关注动作“力”结构及适配学情等,并从认知基础构建、提示节奏把控、语言表达优化等方面阐述具体应用策略;在价值层面,分析语言提示所具有的即时反馈、长期强化与知识勾连等教学效能,同时反思其信息传递间接性与内容简化等局限。本研究旨在推动语言提示从经验性使用转向系统化应用,构建可操作的教学方法体系,为促进民族舞蹈教学中技艺传授与文化浸润目标的实现提供理论参照与实践指引。
作者 李莹
机构地区 中央民族大学舞蹈学院
出处 《戏剧之家》 2026年第1期183-186,共4页 Home Drama
关键词 语言提示 民族舞蹈教学 教学应用
分类号 J722.22 [艺术—舞蹈] G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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参考文献3

二级参考文献35

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共引文献69

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