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多元文化背景下高中班主任沟通育人路径探析

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摘要为了促进班主任与学生之间形成“亲其师、信其道”的和谐关系,在克服语言和文化差异的基础上,让学生更好地融入学习环境,文章立足于多元文化视角,以少数民族学生为研究切入点,探索了高中班主任与学生之间的沟通路径,制定了具体的师生沟通策略。研究表明,在多元文化背景下师生的有效沟通,能让班主任与学生建立相互信任的关系,有利于促进民族团结。文章强调,高中班主任在班级管理中要尊重文化差异,通过沟通传递民族文化知识,主动与学生建立和谐关系,期望通过有效沟通,帮助学生树立文化自信,增强民族认同。

作者陆瑜孙国芳

机构地区江苏省镇江第一中学

出处《中小学班主任》 2026年第1期40-42,共3页

关键词多元文化高中班主任跨文化沟通沟通育人

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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