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指向思维进阶的“物体的内能”概念教学

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摘要以浙教版初中《科学》中“物体的内能”教学为例,阐述指向思维进阶的教学过程,通过情境及知识类比、问题引导、自主实验等教学流程,将抽象的物理概念具象化,从而构建核心概念,培养学生的科学思维素养。

作者余国飞

机构地区浙江省开化县第一初级中学

出处《中学物理教学参考》 2025年第15期21-24,共4页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词核心概念思维素养能力进阶物体的内能

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2025年第15期

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