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指向深度学习的小学数学教学路径

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摘要将深度学习理念引入小学数学教学,有助于解决当前课堂中存在的学生思维浅表化、知识碎片化及应用能力薄弱等问题,引导学生从知识表层理解走向思维深度建构.基于此,文章先对小学数学深度学习的内涵进行了剖析,然后对小学数学深度学习的实施原则进行了论述,最后结合具体教学案例探索了小学数学深度学习的实施路径.研究表明,创设生活情境、设计问题链、组织操作活动、开展实践应用这一路径,能够有效促进学生数学思维的深度发展,提升其问题解决能力和知识迁移能力,同时为小学数学核心素养培育提供实践支撑.

作者李鸿

机构地区四川省泸州市梓橦路学校

出处《数学学习与研究》 2026年第4期26-29,共4页

关键词深度学习小学数学问题驱动核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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