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聚焦深度学习的小学数学课堂教学策略探讨被引量：2

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摘要以改善学生在数学课堂中所存在的浅表学习状态为切入点,立足小学数学课堂教学实践,以北师大版小学数学四年级下册“认识三角形和四边形”一课为例,对基于深度学习理念的小学数学课堂教学策略展开探索,旨在增强学生数学学习主动性,提高学生数学课堂投入度,培养学生数学学习品质,推动学生数学核心素养发展。

作者苏庭

机构地区甘肃省定西市岷县中寨学区

出处《求知导刊》 2024年第6期98-100,共3页

关键词深度学习小学数学课堂教学核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献5

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