摘要
英语学科大观念下初中英语单元整体教学彰显语言教育系统化理念,将碎片化知识融入结构性框架,实现育人本质与知识体系深度融合。该教学模式以大观念为统领,协同整合各教学要素,尊重学生主体建构地位,形成科学合理的教学原则体系。教学实践中,教师应锚定大观念内核引领单元方向,精心搭建知识关联网络促进结构化认知,创设情境任务驱动语用能力发展,聚焦素养导向培育知识迁移能力。以期有效转变传统教学模式,使语言学习从工具性层面提升至育人高度,为学生语言素养与思维品质协同发展奠定坚实基础。
出处
《亚太教育》
2026年第2期171-174,共4页
Asia-Pacific Education
