摘要
笔者在学校心理辅导工作中发现有抑郁情绪的学生逐年增多,该群体表现出愉快感缺乏、精力不足、情绪低落、注意力涣散、学习效率低下等症状。在自尊方面,对1210位高中生进行自尊量表的测评发现,被试在自尊量表(SES)第九道题:“我确实时常感到自己毫无用处”的选项中,有45.05%的被试选择了符合或非常符合的选项,即有45.05%的被试在自我评价上会有这样的想法:“我确实时常感到自己毫无用处。”这是让人堪忧的现象。本研究通过对高中生进行结构式积极语言访谈以期提高高中生的自尊水平,缓解高中生的抑郁情绪。结构式积极语言访谈是以HAPPY语言模式为理论基础,以叙事疗法和认知行为疗法为范式设计的具有结构化提问和互动的访谈。
