摘要
在“人工智能+新工科”背景下,传统教学模式在满足学生的学习需求方面存在不足。通过分析传统操作系统课程中的问题,文章提出基于BOPPPS的四阶六环递进式混合教学模式。该模式强调以学生发展为核心,以立德树人为引领,以“两性一度”的金课标准为基础,从理念、内容、模式、方法、资源与评价等方面进行创新改革,逐步通过教学反馈和反思进行迭代,最终有效提升教学效果。
出处
《电脑知识与技术》
2025年第35期127-129,共3页
Computer Knowledge and Technology
基金
宝鸡文理学院第十九批校级本科教学改革研究项目(24JGYB40)
教育部产学合作协同育人项目(240704084152311)。
