摘要
职业劳动体验活动是幼儿园开展劳动教育的常见形式,具有提高幼儿劳动素养与增强幼儿职业认知的双重价值。目前,幼儿园职业劳动体验活动存在目标设计缺乏科学性递进性、内容选择范围狭窄、形式局限单一、场景真实性不足等问题,且幼儿园教育理念偏差、教师素养局限、内外资源供给不足是造成问题的重要原因。职业院校拥有丰富的专业资源、真实的实践场景、专业的师资力量等优势,有助于解决幼儿职业劳动体验活动中存在的问题。对此,文章聚焦职校资源整合视角,从理念重塑、能力赋能、资源整合方面提出建议。
出处
《基础教育研究》
2025年第20期85-89,共5页
Basic Education Research
基金
绵阳市社会科学界联合会绵阳职业教育研究中心2024年度自筹项目“美劳融合视域下高职院校劳动教育实施路径研究”(MYZJ2024ZC27)
四川卫生康复职业学院教育体育学院“大学生劳动教育与就业心理引导研究团队”(CWKY-TD24-04)。
