摘要
为应对中学生心理危机上升趋势及传统心理健康教育“重干预轻预防”的局限性,广东省佛山市南海区艺术高级中学创新实施阳光导师制,构建“全员参与-动态监测-专业支持”三维预防体系。实践表明,通过过程性指标(谈心记录完成率)与结果性指标(心理健康改善率、学业进步率)双维评估,该模式证实可以有效改善学生心理健康状况,实现心理健康教育从被动应对到主动预防的转型。
出处
《中小学心理健康教育》
2026年第2期59-62,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
2022年度广东省佛山市南海区中小学(中职学校)心理健康教育立项课题“积极语言对艺考生抑郁情绪和自尊水平影响的个案研究”(NHXL2023004)研究成果。
