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BOPPPS模型破除学生迷思概念的应用研究——以“滑动摩擦力的产生条件和方向”教学为例

Research on the Application of BOPPPS Model in Dispelling Students'Misconceptions

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摘要针对迷思概念的顽固性,采用BOPPPS教学模式破除学生的迷思概念.课前,调研学生存在的“迷思”,并制订针对性的教学目标;课中,通过创设情境,引导学生参与活动、进行实验和推理,建构科学的物理观念,再进行及时的检测和总结,从而破除迷思;课后,反向优化教学设计,提升课堂效率,减轻学生的课业负担.

作者张生兵荣识广张鹏举刘旭 ZHANG Shengbing

机构地区湖南科技大学物理与电子科学学院

出处《物理通报》 2026年第1期44-47,共4页 Physics Bulletin

基金湖南科技大学2024年校级本科教学改革研究项目“中学学科教学中学生创新思维培养的研究”.

关键词 BOPPPS教学模式迷思概念教学设计滑动摩擦力

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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