摘要
文章聚焦大中小学思政课内容一体化建设的实践路径,首先阐述了建设应遵循整体性、层次性和衔接性原则。整体性原则强调目标整体性与内容系统性;层次性原则依据学生年龄层次设置内容并构建逐步深化的知识体系;衔接性原则注重课程内容无缝对接及教学方法的过渡与延续。接着从课程目标和课程内容一体化两方面探讨实践路径,包括制订统一思政教育目标体系及各阶段目标具体分解与关联,梳理大中小学思政课内容脉络并确定不同阶段核心内容与拓展方向。
出处
《大学》
2025年第36期3-6,共4页
University
基金
2023年度辽宁省社会科学规划基金(高校思政专项)“大中小学思政课内容一体化建设的实践路径”(项目编号:L24CSZ013)。
