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教育家精神融入新时代教师评价改革路径探讨

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摘要教师作为教育的主体,其职业素养、教育理念与教学实践直接影响着教育强国建设进程。从教师评价层面看,评价标准片面、评价指标固化和评价主体参与度不高等现象仍然存在。通过分析教育家精神的内涵及其与教师评价的关联,以教师成长为立足点和归宿,从注重教师发展诉求、立足于实际生活和发挥教师自主性等方面出发,探讨构建更加科学合理的评价体系,以推动教育高质量发展。

作者钟月仙

机构地区广东社会科学大学

出处《大学》 2025年第34期152-156,共5页 University

关键词教育家精神教师发展教师评价评价体系改革

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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