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学习任务群下小学语文单元整体教学策略研究

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出,以“学习任务群”重构语文课程内容,推动单元整体教学从形式改革迈向素养“落地”。本文以人教版教材为范例,探究学习任务群视域下小学语文单元整体教学的实施路径。研究聚焦目标设计零散、任务实施形式化、情境脱离实际及评价机制滞后等现实问题,提出构建核心素养导向的三级目标体系、设计逻辑闭环的任务链、创设贴近儿童经验的实践情境以及建立“教—学—评”一体化的多元评价机制等策略。

作者张玉梅

机构地区江西省赣州市赣县区红金实验学校

出处《教师博览(下旬刊)》 2025年第12期51-53,共3页

关键词学习任务群小学语文单元整体教学核心素养教学评价

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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