摘要
人工智能技术正迅速在学前教育领域融合应用,此趋势将引发幼儿园教育活动的系统性变革。在此背景下,幼儿教师人工智能素养的提升已成为其在专业发展中必须直面的时代课题与亟待解决的紧迫任务。人工智能素养提升不单单在于工具与技术的应用培训,更需建立多方联动机制,这是一项长期推进的系统工程。文章通过梳理幼儿园人工智能技术应用的三大典型场景,探析幼儿教师人工智能素养的内涵和理论框架,从认知深化、专业培训、外部支持等层面,提出具有实践性的实施路径。教育是培养人的活动,面对新的技术浪潮,幼儿教师须坚守“以幼儿为本”的教育初心,在主动拥抱人工智能的过程中,努力成长为人工智能时代具有专业素养、技术温度与教育情怀的学前教育工作者。
出处
《教育传播与技术》
2025年第5期3-8,共6页
Educational Communications and Technology
基金
2023年度上海市教育科学研究项目“教育数字化转型背景下上海中小学教师数字素养培育路径研究”(项目编号:C2023228)。
