摘要
动物生物化学是高职动医专业的核心专业基础课,其内容抽象、代谢反应复杂,传统讲授法难以适配文科生及未选修生物及化学基础的学生群体,导致课程边缘化和学生职业能力短板。本文以“学习通”网课平台为支撑,构建“学前检测-课前预习-课中学习-课后拓展”的案例教学模式,对比2019~2024级6届学生(共601人)的学习效果。结果显示:2020~2024级采用该模式后,学生课前预习参与率从25.00%升至100.00%,期末考试及格率从50.37%升至88.64%,综合分析题得分率从25%升至83%,显著优于2019级传统教学效果。该模式可有效提升学生自主学习能力与知识应用能力,为动医专业基础课教学改革提供参考。
出处
《山东畜牧兽医》
2025年第12期138-142,共5页
Shandong Journal of Animal Science and Veterinary Medicine
基金
北京农业职业学院教育教学改革项目(202211)。
