摘要
问题链驱动是一种以连续性问题引导学生主动探究并建构知识体系的教学方法,在初中数学教学中,它能够通过层次递进的问题帮助学生深化对代数概念的理解,并解决代数学习中符号理解停留在表层、概念掌握碎片化的问题。在核心素养背景下,问题链驱动法强调从学生认知逻辑出发,围绕核心概念设计问题链,让学生通过思维碰撞与逻辑推理对代数概念形成深入理解。然而,当前初中代数教学仍存在概念理解不深入和教学方式单一的问题。针对这些问题,文章探索了基于问题链驱动的初中代数概念教学路径,以期通过优化课堂探究过程与运用形成性评价,助力学生代数思维的全面发展。
出处
《名师在线(中英文)》
2025年第36期34-36,共3页
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