摘要
信息技术的发展使数字阅读进入更多人的视野,也逐渐成为人们获取信息的重要途径。数字技术扩展了阅读内容边界,重塑了阅读行为逻辑,拆除了阅读空间边界,也延伸了阅读目标内涵。青少年数字阅读面临阅读碎片化与娱乐化的倾向加剧、数字阅读资源开发与适配性不足、家庭与社会对青少年数字阅读支持不够以及数字阅读对青少年身心健康产生不利影响等现实挑战。基于此,要在分析青少年阅读需求的基础上,不断加强青少年数字阅读资源的开发与利用,加快新技术与青少年数字阅读的融合,建立全社会参与的青少年数字阅读推广机制,以促进青少年终身阅读习惯的养成。
出处
《长春师范大学学报》
2025年第10期176-179,共4页
Journal of Changchun Normal University
基金
吉林省教育学会“十四五”科研规划课题“吉林省青少年网络语言运用现状及策略研究”(G214981)
吉林省教育学会“十四五”科研规划课题“中小学在线课程交互有效性评价及策略研究”(G214997)
长春师范大学研究生教学改革项目“‘互联网+’时代研究生智慧教学效果评价体系的构建研究”(YJSJG2024024)
长春师范大学教学改革项目“智慧课堂赋能高校学生高阶思维能力培养的深度学习研究”(JG2025032)。
