摘要
从多数学校的课外阅读实验研究现状看,对教师、学生、家庭的互动阅读活动有设计有操作有整合,但使之成为学校课程体系重要组成部分,形成相对系统的操作范式,仍处于不断的摸索、发展之中。文章从概念的厘定、目标与重点的定位、思路与创新点的预设及研究实验的初期策略等方面,梳理探讨课外阅读课程化操作体系、理论体系的建构方略和路径。
出处
《文教资料》
2014年第23期157-158,175,共3页
基金
江苏省第十期教研课题《中学生课外阅读课程化体系建构研究》开题论证报告(节选)
批准文号为:2013JK10-L061
