摘要
核心素养导向下小学数学学科中大单元整合教学的实践应用是契合学生发展需求、适应教学改革潮流的大趋势。本文以核心素养导向下小学数学大单元整合教学的重要价值为出发点,围绕其激发学生学习兴趣、引导学生构建体系、强化学生核心素养三个角度的实际效用展开全面论述,以此为进一步探讨小学数学大单元整合教学在实际应用中的系统性、导向性与渐进性原则,进而结合笔者实际教学经验从明确单元教学主题、构建单元教学主线、丰富单元教学形式、优化单元教学内容四个层级给出兼具实用性与发展性的小学数学大单元整合教学实践策略,以期为一线教学工作者的教学设计、教学实践提供行之有效的参考与借鉴。
出处
《学苑教育》
2025年第22期124-126,共3页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“核心素养导向下小学数学大单元整合教学的实践研究”的研究成果(编号:FJJKZX23-014)。
