摘要
高职幼儿舞蹈创编课程是学前教育专业培养学生幼儿美育实践能力的核心载体,当前课程存在理论体系薄弱、教学资源碎片化、创编介体单一等问题,制约了教学质量与学生综合素养的提升。本文通过梳理汉字编舞法的核心内涵,分析其融入课程的价值,得出汉字编舞法融入高职幼儿舞蹈创编课程的主要路径,并结合具体教学案例验证该路径的实操性,旨在为高职幼儿舞蹈创编课程的优化升级提供实践参考,助力学生在掌握舞蹈编创技能的同时树立文化自信,为幼儿美育中的文化传递奠定基础。
出处
《画刊(美育)》
2025年第7期155-157,共3页
Art Monthly(Art Education)
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度课题“汉字编舞法融入高职幼儿舞蹈创编课程研究”(项目编号:GS[2024]GHB1382)研究成果。
