摘要
随着人工智能技术在基础教育领域的深度应用与持续拓展,初中信息技术教师的智能素养面临着前所未有的挑战。信息技术教师不仅需要具备扎实的学科专业知识,更要能够将人工智能技术与教育教学实践深度融合,同时还要肩负起引领和培养其他学科教师运用智能技术开展教学的重要使命。科学的智能素养评价体系对于衡量教师的智能素养水平,提升其智能素养能力具有重要的作用。文章结合AI-TPACK理论,提出“3614”初中信息技术教师智能素养评价策略,建立智能知识、智能思维和智能应用三个评价模块,确定基础知识、信息思维、应用操作、资源整合、问题解决以及效果评价六个维度,设计十四个二级指标,全面、客观地评价教师在整合AI-TPACK方面的表现,帮助教师进行反思和改进。
出处
《教师》
2025年第31期101-104,共4页
Teacher
基金
2023年湖南省基础教育教学改革重点项目“AI-TPACK视域下初中信息技术教师智能素养提升策略研究”(Z2023154)。
