摘要
英语教育专业研究生作为未来的教师,其必须具有自主学习的能力。在导师指导下,研究生将学习动机与策略理论应用于高中英语阅读教学实践。在教学设计中,教师利用太空词汇思维导图和航天时间轴,体现了记忆策略;运用颜色标记和鱼骨图分析语篇逻辑,体现了认知策略;设计辩论表达框架,体现了元认知策略;借助全息投影创设情境,并利用分层表达支架,体现了情感策略;课前课后的小组讨论,体现了社会策略。多种策略的有机整合,不仅能提升学生的语言能力,更能促进其批判思维与跨文化意识的发展,充分体现了“理论指导实践”的自主学习理念。
基金
内蒙古自治区教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于国家中小学智慧教育平台初中英语线上线下混合式教学实践研究”的阶段性研究成果,课题编号:2023NGHCZ090。
