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“做思相长”理念下小学数学跨学科作业设计——以苏教版四年级上册“升和毫升”为例

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摘要基于“做思相长”理念,能够有效探索小学数学作业从“离身”到“具身”的创新路径.本文以苏教版四年级上册“升和毫升”为例,从知识逻辑、素养发展、现实联结三大维度重构作业逻辑;开展结构化、实践型、项目化三类跨学科作业实践,实现知识内化;并从学生、教师、家校三个维度进行思考.本文旨在助力学生建构知识、发展素养,回应新课标“三会”目标,实现核心素养在小学数学课堂落地生根.

作者胡亦楠

机构地区江苏省昆山裕元实验学校

出处《数学之友》 2025年第24期57-58,62,共3页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词 “做思相长” 跨学科小学数学作业设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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