摘要
在健康中国战略背景下,医学实验教学面临时空限制、模式固化等现实困境。文章以生理学实验技术课程为例,应用信息技术驱动构建“教-学-做-评”四维一体实验教学体系,实施理论与实践相结合、线上与线下相融合、虚拟与现实相辅助、教师与学生相协同的四融支撑教学模式。实践表明,该教学模式有效促进学生的实践能力与创新思维、教师教学研究能力和产出同步双提升,为医学实验教学改革提供了可复制、可推广的路径。
出处
《基础医学教育》
2025年第11期1028-1031,共4页
Basic Medical Education
基金
浙江大学研究生教育教学成果培育基金资助项目
浙江省教育厅一般科研基金资助项目(Y202454579)
浙江大学医学院教育改革基金资助项目(cxjg20231008)
浙江省普通本科高校“十四五”教学改革基金资助项目(jg20220038)。
