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课堂现场的“教-学-评一致性”——以“解决问题的策略——替换”一课的教学为例被引量：9

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摘要 "教-学-评一致性"正在深刻影响着教学实践,这种影响最终必将落实在课堂教学的现场。以"解决问题的策略—替换"一课的教学为例,说明课堂现场实现"教-学-评一致性"的关键在于学习目标始终在场、课堂评价全程跟进、教学活动充分展开。

作者吴晓亮

机构地区江苏省吴江汾湖经济开发区实验小学

出处《中小学管理》北大核心 2013年第1期15-16,共2页

基金江苏省教育科学"十二五"规划2011年度重点自筹课题"分布式课程领导:一项合作与赋权的学校变革行动研究"(立项编号:B-b/2011/02/067)的研究成果之一

关键词 “教-学-评一致性” 课堂教学学习目标目标在场课堂评价

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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