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对高中物理教材中两处表述的商榷

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摘要针对人民教育出版社2019年版高中物理教材中存在的两处值得商榷的表述,采用模型建构与科学论证的方法进行深入辨析。基于教材编写意图,提出修改建议,为增强教材的严谨性提供参考。

作者黄海亮

机构地区惠州市东江高级中学

出处《中学物理教学参考》 2025年第34期36-38,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词教材编写弹性势能模型建构科学论证

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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2025年第34期

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