摘要
实验教学是自然科学教学中重要的组成部分,也是促进学生全面发展、落实核心素养培养的重要载体。核心素养导向下的学习更注重学生亲历动手动脑的探究实践过程,充分调动学生的多种感官,提高整体学习效果。多年来,首都医科大学康复治疗学专业生物力学课程没有设置实验课,在某种程度上使得学生对于生物力学学科与康复治疗学专业的联系缺乏全面的认识。随着培养方案的修订,康复治疗学专业生物力学课程增加了实验教学部分,提高了学生的学习效果。本文在此基础上,对首都医科大学康复治疗学专业(现为康复物理治疗和康复作业治疗专业)生物力学课程实验教学进行探讨和分析。结果表明,实验教学对康复物理治疗学和康复作业治疗学专业学生生物力学课程的学习起着积极的作用。
出处
《医学教育管理》
2025年第S1期7-11,共5页
Medical Education Management
