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AI辅助数学教学效果提升路径思考

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摘要当前部分数学教学中存在学生认知差异难适配、抽象知识传递效率低、学习过程反馈滞后等问题,导致教学效果难以显著提升。为应对上述挑战,本文从“借助AI教育平台,定制专属学习路径”“依托虚拟现实技术,打造沉浸探究场景”“基于生成式AI,激活深度思维对话”“数据闭环驱动,优化教学评价体系”四个方面,提出AI辅助教学效果提升的具体路径。实践教学效果表明,研究提出的AI辅助路径可有效适配认知差异、提升知识传递效率,显著优化学生成绩与学习行为,为教学提质提供可行方案。

作者张丽华

机构地区常州市戚墅堰高级中学

出处《文理导航》 2025年第35期19-21,共3页

关键词 AI 认知差异虚拟现实

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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