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基于“AI+教师”的初中数学双师协同教学的实施策略探究被引量：3

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摘要在教育信息化逐步向着教育数字化发展的教育改革背景下,基于“AI+教师”的初中数学双师协同教学的实施作用显著,不仅可提升课堂教学效果,还能促进教师专业发展,并激发学生学习兴趣.基于此,文章围绕以上作用进行分析,并深度探索课前阶段、课堂教学、课后阶段及教学评价四个教学环节的“AI+教师”初中数学双师协同教学策略和方法,以期为初中数学教师成功实施数字化双师协同教学提供一些借鉴.

作者李亚冰

机构地区广州市番禺区石碁第四中学

出处《数学学习与研究》 2025年第23期138-141,共4页

关键词 AI+教师初中数学双师协同

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2025年第23期

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