摘要
拔尖创新人才培养是建设人才强国与实现高水平科技自立自强的核心战略议题,其理论逻辑根植于“有教无类,因材施教”的教育哲学与创新生态系统理论,强调在尊重个体差异的基础上,通过跨学科知识整合、批判性思维训练、科研实践与艺术文化浸润,激发学生的内在潜能与创造性张力。优化路径需要贯通“观念—志趣—开放—增值”全链条:既要构建增值评价体系破除“唯分数论”,也要推动开放场域课程体系的融通,强化志趣引领与学术环境支撑。
出处
《中国教师》
2025年第S2期28-33,共6页
Teacher's Journal
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育家精神弘扬与落实机制研究”(项目编号:24JZD013)研究成果
